ação sistemática pela qual são organizadas uma intencionalidade e intervenção pedagógica. O termo introduzido por Kunz (1999) faz referência a uma concepção dialógica de educação e de método de ensino. A denominação de aprendizagem e de ensino como dois papéis estritamente diferenciados dos implicados no ato educativo, referidos a sujeitos de antemão determinados na instituição escolar, o aluno e o professor são, no agir metodológico, funções que se confundem em prol da constituição da subjetividade dos alunos na tematização dos conteúdos.
Para + infomação a respeito: Dicionário crítico de Educação Física - 2 edição revisada - Fernando Jaime González / Paulo Evaldo Fensterseifer (organizadores)
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